什么是儿童自闭症

　　有这样一类孩童，他们显得极端孤僻，不能与别人正常进行人际交往;言语发育迟滞，失去了用言语进行交往的能力;重复简略的游戏活动，并保持原样不变;缺少对物体的想象及灵活地动用它们的能力如缺乏想象性游戏，特别喜欢刻板地摆放物体的活动。这些现象被称为自闭症，也叫孤独症，有的患儿生后不久就表现异常，约1/3—1/2在生后1—2年发育基本正常以后出现异常。

　　自闭症的基本特征为社会往来妨碍、言语发育妨碍、爱好规模狭隘及呆板僵化的做法方法，此外还常有感感受、智力和认知等方面的妨碍。

　　社会往来妨碍：

　　不少患儿在婴儿期即表现出逃避眼对眼的凝视，缺少脸部表情，对爸爸妈妈缺少情感，不肯被抱起，无眷恋，爸爸妈妈外出回来也无愉快表示。喜爱独自玩耍，不与别的小朋友往来。对正常孩童的喜爱无爱好，却对某种东西格外感爱好，如迷恋一块石头而时间不能别离。

　　沟通妨碍：

　　少言语或沉默不语。有的病人从小言语即未发育，有的则是2—3岁前有言语表达，而随着病况进展，已会讲的话逐步削减，乃至彻底损失。不会与人攀谈，喃喃自语，或说些不可思议的言语。分不清“你、我、他”。重复及仿照言语，语调平平，有时乃至无故尖叫。不会运用手势、姿态或表情表达自己的请求或情绪。

　　呆板的做法方法：

　　做法方法固执，不肯或回绝改动，如出门一定要走某条道路，遇到妨碍和积水也不绕道。做法呆板、重复、喜旋转，常做出双手敲打、身体前后摇晃等特别动作，乃至有自伤、自残做法如撞头、咬手等。

　　感感受妨碍：

　　自闭症病人对各种影响均可表现出反常、过强、过弱或有不寻常的体会。感受愚钝者可对疼痛无反响，“听而不闻”，“视若无睹”，久转不晕。感受过敏者，对光敏感，听到稍大的声响就显得烦躁不安，捂上耳朵。

　　智力妨碍：

　　25%的患儿智力轻度低下，50%为中或重度智力低下，适应性和生活自理才能遍及较低。有的患儿在智力遍及低下的背景中，会有某种超凡的才能，如背诵、识字、记称号、计数、推算、音乐感强等，这些孩童被称为“痴人学者”，他们的机械回忆才能极强，但理解回忆才能较差，能够速算多位数的加法，但不会应用。

　　对自闭症无单一的特效医治，发起药物、练习和特别照顾相结合的归纳医治。练习包含语言练习、自理才能练习、社会才能练习、感受统合练习等，别的还有音乐疗法。